姐，出成績(jī)了，我特等獎(jiǎng)！”5月底，陜西省第三屆陜西高等學(xué)校師范生教育教學(xué)能力大賽結(jié)果塵埃落定，我校文學(xué)院2021級(jí)公費(fèi)師范生付博興奮地?fù)芡ń憬愕碾娫挕?/span>

2017年，付博的姐姐考取了我校文學(xué)院的公費(fèi)師范生，四年后畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)甘肅投身教育事業(yè)。姐姐入職的同時(shí)，剛高考完的付博毫不猶豫，循著姐姐的腳步，報(bào)考了同一所學(xué)校的同一個(gè)專業(yè)，成為她的“學(xué)弟”。從高中到大學(xué)，從甘肅到陜西，鏈接姐弟倆的，是同一個(gè)閃閃發(fā)光的教師夢(mèng)……

另辟蹊徑，千錘百煉出重圍

大一的中國古代文學(xué)史課上，程世和教授的精彩講述讓付博印象深刻。他開始思考教學(xué)方法的重要性，探索個(gè)人成長的途徑，“想成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先要博覽群書?！睆拇?，他成為了圖書館借閱室的常客。2023年，他憑借220本的借閱量，在學(xué)校圖書館的“借閱達(dá)人”榜上名列前茅。

去年冬天，付博期待已久的全省師范生教育教學(xué)能力大賽通知下發(fā)。復(fù)賽階段“提交45分鐘課堂視頻”的賽制，著實(shí)讓他犯了難：一場(chǎng)45分鐘的大課，考驗(yàn)的是教師對(duì)課程內(nèi)容、課堂氛圍的整體把控，“我有能力做好嗎？”

付博心里“打著鼓”，腳下卻沒停步。在與老師反復(fù)商榷后，他確定了自己的授課篇目——《赤壁賦》。千古名篇，如何講出特色、教出風(fēng)格？“思前想后，何不想象自己置身于蘇軾的情境中，成為泛舟夜游的主體而非相隔遙遠(yuǎn)的客體！”他另辟蹊徑，以蘇軾的兩“問”作為線索，探索出“主客問答”這一授課思路。

打磨教學(xué)課件、求教專業(yè)教師、練習(xí)授課板書、把握課堂節(jié)奏……“我從來沒有把一節(jié)課掰成一分鐘一分鐘過！”經(jīng)過這次“魔鬼訓(xùn)練”，付博第一次切身體會(huì)到為人師的不易，心里涌起對(duì)呂洋、尹雪嬌、李軍亮等指導(dǎo)老師難言的感激。

課程錄制當(dāng)天，真正的考驗(yàn)從天而降，留給他的錄制時(shí)間所剩無幾。從七點(diǎn)半到九點(diǎn)，刨除準(zhǔn)備時(shí)間，這意味著他只有一次機(jī)會(huì)。付博深吸一口氣，“客亦知夫水與月乎？逝者如斯……”時(shí)間一秒一秒流過，教案中勾勒的畫卷隨著他的講述緩緩展開……

不滿守成，精益求精守桂冠

“我相信肯努力的男孩運(yùn)氣不會(huì)差！”穩(wěn)扎穩(wěn)打的付博，順利闖入決賽。

為了培養(yǎng)自己即席演講的能力，他選擇“抽檢法”，每天選取一個(gè)話題進(jìn)行即興演說。昨天講“閱讀習(xí)慣”，今天談“教育理想”，明天思考“經(jīng)師與人師”。面對(duì)板書漢字筆順測(cè)試，他用“窮舉法”搞定，找來一本《商務(wù)館小學(xué)生筆畫部首結(jié)構(gòu)全筆順字典》，對(duì)著字典學(xué)習(xí)筆順，“那段時(shí)間，我看到一個(gè)字就下意識(shí)地想這個(gè)字的筆順。比如“車”，單字和作偏旁時(shí)筆順就不一樣?！?/p>

決賽的重點(diǎn)是模擬授課，要求選手現(xiàn)場(chǎng)抽選篇目，在不借助任何資料的情況下，兩小時(shí)內(nèi)完成授課ppt及教案的制作?！斑@個(gè)環(huán)節(jié)就考我們肚子里有沒有貨！最好對(duì)高中語文138篇課文都爛熟于心?！?/p>

然而，說來容易做起來難。時(shí)間不多？那就爭(zhēng)分奪秒；困難在前？只能過關(guān)斬將。半個(gè)月時(shí)間里，語文課本和教材被他一翻再翻、圈點(diǎn)勾畫，“到了決賽跟前，書都有點(diǎn)面目全非了，真對(duì)不起我這最親密的‘戰(zhàn)友’們?！?/p>

越努力，越幸運(yùn)！決賽模擬授課環(huán)節(jié)，付博竟與熟悉的《赤壁賦》再次相遇。這一次，他在原有“主客問答”基礎(chǔ)上，又增加了對(duì)“水月之像”的探討：“以水月為接入口，將自己對(duì)世界的思考融入自然事物中，這是蘇軾傳唱后世的自然情懷……”深入淺出的講解一氣呵成。

踩著猛烈的心跳聲回到比賽休息室，付博長舒一口氣，向兩位后上場(chǎng)的本校隊(duì)友講起自己的比賽經(jīng)過。三人互相打氣，“第一屆和第二屆，特等獎(jiǎng)都是被咱學(xué)校的學(xué)長學(xué)姐捧回來的。我們一定要守住這個(gè)榮譽(yù)！”加油聲默默地響徹他們的內(nèi)心。

桃李征途，薪火閃耀照我行

“當(dāng)老師是我老早就確定的人生目標(biāo)，如何成長為一名優(yōu)秀的人民教師，也是我大學(xué)四年的第一目標(biāo)。”付博對(duì)從教理想的堅(jiān)定，一度讓身邊同學(xué)都覺得他是“天生”的教師 。“他改教案、說課時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，好像已經(jīng)工作多年的教師?！备恫┑暮糜褏桥c笑著說。

“寒暑假回家，姐姐總以‘過來人’的身份對(duì)我說，教育是一門仁而愛人的事業(yè)，只要真心付出總能換來真心?！弊鳛榧依锏牡诙€(gè)公費(fèi)師范生，姐姐的教誨是鞭策更是指引。

“教師是直面人的事業(yè)，光說不練假把式?！睆拇蠖_始，付博的每個(gè)寒暑假，幾乎都在教育相關(guān)的見習(xí)中度過。在家鄉(xiāng)的土地上，這位試煉飛翔的小老師提前接觸到備課、講課、談心等教師的必修課。他博學(xué)風(fēng)趣的講課風(fēng)格，讓學(xué)生們毫不違和地稱他為“付老師”。今年，他教過的學(xué)生走入了高考考場(chǎng)。高考前夜，他在對(duì)話框里輸入自己沉吟已久的詩句，“高路安過凌云志，踏月奔日入海端。此心終待相逢日，時(shí)復(fù)登樓看暮山?！卑聪掳l(fā)送鍵，美好的祝福飛進(jìn)了一個(gè)個(gè)少年熾熱忐忑的心。

今年9月，付博即將回家鄉(xiāng)進(jìn)行三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。選定實(shí)習(xí)省份的那天，他舉起手機(jī)，拍下學(xué)校水池邊亮閃閃的十六個(gè)大字——“人民教師 無上光榮 西部紅燭 兩代師表”，照片里，波光粼粼、綠野森森?！盎氐郊亦l(xiāng)從教，是我承諾的未來。在實(shí)踐中踐行‘西部紅燭兩代師表’精神，是我一生任重道遠(yuǎn)的路。”談及教育理想，付博平日隨和的語氣