師大新聞網(wǎng)訊7月8日-10日，東亞科學教育學會年會在印度尼西亞萬隆舉行。會議由印度尼西亞伽內(nèi)什教育大學承辦，主題為“加強科學和數(shù)學教育作為可持續(xù)發(fā)展目標的寶貴基礎(chǔ)”，旨在推動高等教育領(lǐng)域內(nèi)科學教育學科與專業(yè)的現(xiàn)代化進程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)出既具備國際視野又精通科學技術(shù)的未來教育領(lǐng)軍人物。

來自亞洲、歐洲、北美和非洲十多個國家和地區(qū)高校專家學者、中小學教師以及在讀碩士博研究生等300多人通過線下或線上參加了大會。

會上，我校教育學部教授張寶輝作了題為“設(shè)計與實施《跨學科融合（STEM）教育基礎(chǔ)》慕課--為了可持續(xù)科學教育的教師教育”的英文主旨報告。報告回應(yīng)了聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的可持續(xù)發(fā)展理念，突出強調(diào)了科學教師在全球科學教育變革可持續(xù)發(fā)展的作用，并通過設(shè)計與實施一門慕課來培養(yǎng)教師、助力可持續(xù)的科學教育變革。

教育學部博士研究生拓盼、碩士研究生李爽在線下會議上分別作分論壇報告，論文“基于課堂人工智能大數(shù)據(jù)可視化不同性別學生的學習情感體驗”獲得2024年度EASE年會學生論文獎。